普立爾-向日葵季刊

        我喜歡交朋友，有各式各樣的朋友，其中最特別的，是一位已經年多不見、只靠email往來，而且遠在英國的安德魯Andrew。

        初見安德魯是在2007年英國社區教會每周五的國際學生夜，這是一個提供國際學生了解英國文化、練習英文的最佳場合，也是剛出國念書、人生地不熟的我，每週必去的活動。小小的空間，每桌穿插著英國人和國際學生隨興交談，除了滿足我的社交需求，更是在當地學新聞、每周需要交各類報導作業的我，最佳的資訊來源。

        每年逢五月，放眼所見的都是有關母親節的訊息 ，如象徵母愛的康乃馨花朵、電視廣告及百貨公司的送禮促銷 ，以及許多的慶祝的活動等，都一再提醒身為子女的，要在這個節日做些實際的舉動，對母親表達感恩之心。

        人世間的無常 ，好事與壞事分分秒秒都在發生 ，但我發現似乎在母親節前後的日子， 常會發生關於父母子女之間悲哀的事。例如，在  前陣子發生的酒駕車禍「葉少爺事件」中，一位一大早就得出門上班的辛苦母親，竟被鎮夜喝酒靡亂的有錢人家孩子開車一撞往生 ，無法承受悲傷的先生，三天後也往生了，更讓人泣血的是，一個十歲的女兒獨留了下來。十歲的小女孩原本就沒有手足，爸媽在一星期中先後突然離開她 ，都沒有和她說說話 ，沒能再抱抱她 ，讓她硬生生地得接受這殘酷的事實。我好難過、好心疼，深怕這孩子會哭瞎眼睛 ，心會和父母一起死去 …但我深信有慈悲的觀世音菩薩及疼愛孩子的彌勒佛會關愛她的心，會加持她一生福慧喜樂，世上眾多的善心菩薩也會陪著她長大！

        葉少爺在這三條生命事件發生後 ，一直躲在媽媽身後，更讓人難以理解的是他爸爸也躲了起來 。看到電視中的葉媽媽跪在地上，磕著頭 哭訴著，說是她錯了，沒能把孩子教好 。如此母親，真很悲哀，但她確實錯了；葉父也錯了，因為教育孩子的責任不只在母親身上，父親也責任重大。這對父母知錯得太晚！自恃家中有錢，卻用無知的金錢權勢的觀念來養育孩子、錯愛孩子，結果卻養育出一個摧毀別人家庭、讓原本幸福孩子成了孤兒的社會罪人，而葉少爺人生最精華的階段，也只能待在牢獄裡，在世人的眼中，他是個無知無能的罪人。      還有另一則新聞，兩個都高二了的孩子，卻無聊地取樂於貧困的遊民，  還自以為榮地放上網路，讓網友來撻伐他們 ，而後又是一位哭喪著臉的母親，頭連抬都抬不起來地陪孩子出來向社會大眾道歉 。這則新聞中的陳姓少年家中也是有錢有勢  ，我不相信有哪些父母希望養育出這樣的孩子 。

文／吳昭芳(台中LASY創意積木課志工)

        在普立爾文教基金會舉辦的志工培訓課程中，朱執行長與執行祕書瑩庭她們專業的介紹、說明令我收穫良多；更感動我的是，她們在這些活動中的投入與真誠，周全的安排適合孩子的活動，期盼能引導孩子在過程中不僅體驗樂趣，更進一步培養他們在社會中與人互動的能力。我此次能一同共襄盛舉，實感有幸。

        等到實際上課時，初次見面，我和孩子都有些害羞，但孩子就是孩子，孩童的純真無邪不因視覺障礙而有不同，我也因此很快與孩子建立起夥伴關係。也許會有一些小小的不安與脾氣、有一些對人的防備，但我看到更多的是他們的勇氣與韌性，這次的志工體驗，以為是自己當孩子的眼睛，卻是孩子開闊了我的視野。著實感謝普立爾文教基金會提供這樣的機會，也衷心祝福每一位孩子。

        人活得越久，經歷越多，越會覺得人生的際遇並非那麼偶然或意外，最少對我來說是這樣的。有時安靜回想，當時你真是偶然地遇見了某個人嗎？真是偶然去應徵了某個工作嗎？真是偶然地做了這事或那事嗎？還是冥冥中自有安排。

        現在的我，覺得是冥冥中自有其安排，否則茫茫人海，我們為什麼與某些人相遇，而不是與另一些人相遇？為什麼我們是走了這條路，做了這件事，而不是選了那條路，做了那件事呢？你有沒有發現，生命是這樣的，一件事，一個人，會牽扯出許多事跟許多人，一環緊緊扣著一環，有時明顯，有時隱約，但好像就是這樣拉出了一條人生的軸線。

        不過提到偶然，雖然今年基金會有聲書的選書「一次看懂自然科學」的作者劉炯朗院士說過：「科學發現的基本條件是充分的準備跟不斷地努力，不能相信偶然。」但是他也說了：「然而，一點點意外、偶然的啟發，是會引發科學家更小心地看、更深入地想，因而得到許多新的重要結果。」在科學領域中，的確曾發生過幾個因偶然而生的頓悟。其中最有名的就是希臘數學家在公共澡堂洗澡時發現的阿基米德原理。這個原理是怎麼回事以及它是怎麼被發現的，就請大家聽聽本期的有聲書了！

       多年前有一個咖啡廣告的標語說著：「時問就是該浪費在美好的事物上。」而我們總是希望可以透過眼睛去體驗美好的景緻、絕佳的視野，用以感受世界上的一切美景。然而，在世俗的認定中，總認為許多美麗是需要「眼見為憑」才得以被認定，也因如此，視障生們在求學階段中，需要用到大量視覺與操作的美術課程往往都會被忽略。在推動視障教育的過程中，基金會總會不斷地反思孩子們的「能」與「不能」，除了逐步推動視障生在美術創作的課程外，今年寒假，我們也替中部地區的孩子們規劃一場「國美館樂活一日遊」。

        一月十五日，擁抱著風和日麗的好天氣，一早學生與家長便聚集到位於台中的台灣美術館，大夥人在館內導覽人員的引領下，前往第一個展區：「花花世界‧玩布樂--薪傳台灣之美」。對於花布總存有一種古老的印象，想到花布就會想到小時候外婆家的三合院，昏黃燈光的古厝下撲鼻傳來的那股陰濕的土壤氣息。一開始國美館的導覽人員先為我們介紹花布的製作流程，層層複雜的作工，讓學生們聽得十分入迷。緊接著，學生們一個一個躺在展場佈置的榻榻米上，細細聆聽著六零年代的台語歌謠，就好像是置身在鄉下老屋中。同時，也與家長分享到，其實現代的孩子是很難體會早期農村的集體生活，也因為現今都市人各自散落在城市的每個角落，對於土地、故鄉這些擁有豐富情感的純樸生活是沒太多接觸，甚至是無法有太多想像的。

        一走進教室，跟學生道了早安，就立即聽到學生們親切熱情的回應「老師早」。筆者首先提出今天的探究主題為七橋問題，並描述問題的情境脈絡：哥尼斯堡(Koenigsberg)為一個德國城市，普雷格爾河(River Pregel)流經此市區，這條河中有兩座小島，由七條橋把河的兩岸和兩個小島連接起來，其中左邊的A島各有一條橋分別與北岸和南岸相連，右邊的B島各有兩條橋分別與北岸和南岸相連，而A島與B島之間有一條橋相連，由於這條河流的兩岸及島上的風光明媚，遊客絡繹不絕，但是哥尼斯堡的居民及遊客在漫步於此美景的同時，發現無法不重複地走遍這七條橋，因此，長久以來，他們心中都有一個共同的疑問，且一直想知道，要如何才能走遍七座橋，而且每座橋只經過一次？ 

原來，自98年冬天起，我就跟普立爾結下了不解之緣。