普立爾-向日葵季刊

 文/黃郁雯
(普立爾基金會執行長)

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文/陳惠香
(文華高中教師)
以前常會想如果看不見的世界是什麼樣子？第一個接觸視障生是大學時期的同班同學，那時只知道他的所有資料都需要放大，但卻無法體會她的辛苦；當了老師之後，接觸的第一位孩子，是視力逐漸退化中的一個高一生，我記得她跟我說的那句：「老師我覺得妳長得好漂亮！」我一直在想她到底看到了怎樣的我？父親對這個孩子的成績要求十分嚴格，對於資源班給的幫助都拒絕了，一直到高一下學期的一次檢查，孩子的視野只剩正常的1/5，父親驚覺，認為孩子只要平安健康就好！她常在上課後，感到眼睛疲累而揉著她的眼睛，感受到她的辛苦，也漸漸體會資源真的該給需要幫助的人，能夠經由這些幫助，讓孩子的成長變得更好！

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文/紀雅涵
(遠哲科學營視障班隊輔)
一開始參加遠哲是因為想要時數，被分配到視障班的時候，我有點擔心，因為沒有經驗，怕不會照顧他們，上了集訓之後，開始了解了一些如何跟他們相處、帶領他們的方式，但是我還是很擔心，畢竟從別人嘴裡說出來的和自己本身的經歷還是有一些些差別。
我是帶小班的學生，在跟他們相處的第一天，我很小心的保護著她們，但是後來我發現他們除了眼睛看不見之外，其它的地方都跟正常人一樣，我不應該覺得他們什麼都需要人家幫助，所以如果我覺得他們自己可以的我就會放手給他們去做，他們其實也很想靠自己的力量完成。在做實驗的時候，小朋友們都很好奇的問現在在做什麼或是這是什麼，我就要描述給他們聽，這對我也是一個挑戰，因為我希望他們聽我講完之後，腦海中可以浮現我現在看到的畫面，常常我講完之後他們會不知道我在幹嘛，所以我覺得我需要再加強描述東西的能力或者是要用他們的語言說給他們聽。

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文/黃定雯
(普立爾基金會執行秘書)
從科學營視障班的招生開始，就感受到許多家長及學生對於科學營的期待，也反應在踴躍的報名上，許多家長都表達出孩子們對於科學營的喜愛，這讓我們在籌備階段時就增添了幾分信心。
這次的視障班共分小一~小四班、小五~國三班以及高一~高三班，遠哲基金會的教師群分別為這三個班級不同年齡層的孩子們設計了符合他們的科學課程，再搭配豐富的教材及熱情的小隊輔們，為期五天的科學營於今年的1月19日，在彰化溫暖的陽光下熱鬧的登場了~

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文/葉佳昀
(普立爾基金會教育推廣專員)
台灣的春天就是這樣，時暖、時冷、時熱，日夜溫大，總讓人摸不著頭緒、外套衣服就像經典童話故事《北風與太陽》時而脫時而穿；然而，如此多樣的氣候，亦突顯台灣的多變與活力。時而冷熱的季節裡，我們迎接新學期，與同事定雯一同努力下，自民國九十八年於台北開辦的「視障生樂高動力機械課程」又重新覆課囉！ 

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早療教室親職教育課程心得分享(II)
文/邱瑩庭
這次參訪，是到北視協上一堂「生活自理課」，講師是林一蘭主任，課後也找了她聊了幾句。從上課過程，可以知道一蘭對孩子的用心，在帶領視障女兒的過程中，她學習放手讓孩子去自我摸索與學習，以輔助者的角色，陪伴這孩子學習。
 

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吃軟不吃硬(非牛頓流體)教案分享
文/徐嘉宏 
遠哲科學教育基金會講師
 

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書名：失去山林的孩子
作者：理查．洛夫

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