普立爾-向日葵季刊

        在這些年為大家錄製有聲書中，不知道大家是否還記得美國諾貝爾物理獎得主費曼教授的書。費曼是我覺得最有意思的科學人之一，他的幽默風趣讓科學變得活靈活現，好像一切難懂的道理或原理都成了高潮迭起的文學故事。費曼，奇人也！2012年開春，基金會發了封信來，希望今年的有聲書可以將主題訂在科普知識的分享。好主意！但也不容易。因為對大多數的人來說，科學好生硬，除了理論、數字，還有一堆彷彿只有聰明人才弄得懂的來龍去脈。所以我開始想著，如果我們不能在生活中感受到科學的運用或原理，我們又怎能了解(或有意圖去了解)它到底是怎麼一回事呢？

        選書很重要。誰能將科學說得行雲流水，又緊貼日常生活，這是今年選書的重點，因為我猜一定有很多人跟我一樣對科學並無極大的天分，也覺得所謂科學其實有些遙遠呢！「科學」的英文「science」源自於拉丁文「scientia」，意為「知識」與「學問」，而不光指關於自然的學問。甲午海戰後，中國掀起了學習近代西方科技的高潮，清末主要是通過日本來學習科學技術。許多人都認為中國最早使用「科學」一詞的學者大概是康有為吧！後來我們的教科書一般將科學分為自然科學（理科）和社會科學（文科）。另外像心理學、哲學就變成劃分不清、界限模糊，好似與科學無關的學科，但真是如此嗎？

        基金會成立之初，會務的主要目標在於一連串的視障教育計畫，因為在明眼人號稱「資訊爆炸」的年代裡，台灣的視障生其實還在非常有限的學習資源中，奮力地爭取知的權利。而視障生的科學與藝術這兩項教育計劃，是基金會在長期推動視障教育過程中，列為重點計畫且積極推動。

        回首來時路，我們的藝術教育計劃，開始於1999年，所規劃的第一個藝術活動「視障生拍照計劃」；而我們的科學教育計劃，則始於2000年，第一場暑期營隊活動「視障生暑期昆蟲營」。從最初至今，轉眼間也走過了十年的期程，這一路走來，要感謝每一位認同並支持基金會理念的家長、老師與合作單位。正因為有您們所伸出友善的雙手，讓基金會的理念得以化為行動實踐。